小学生不认识白蜡烛， 知识更迭无关“教育失败”
发布时间：2019-01-28 15:21:51 来源于：CBF聚焦网
摘要：近日，杭州的孙老师在课堂上做了个实验，指着白蜡烛问三年级的孩子认不认识？结果全班95%的同学不知道。
近日，杭州的孙老师在课堂上做了个实验，指着白蜡烛问三年级的孩子认不认识？结果全班95%的同学不知道白蜡烛，甚至有的孩子说是塑料条。不仅如此，孩子们对生产队、台式电脑等词也很陌生。老师讲台上划根火柴，胆小的女生逃到了教室外。不认识蜡烛，到底是因为孩子无知，还是课本OUT了？
小学生不认识白蜡烛，真的是一个问题吗？真的有必要忧心忡忡吗？必须承认的是，不认识白蜡烛，丝毫不会给孩子们的生活造成任何风险与不便。并且，白蜡烛作为过去的实用性质的日常用品，也并没有太多历史文化价值和文明象征含义，故而实在也没必要为之著书立说、郑重宣讲。在一个白蜡烛应有场景几近消失的年代，吐槽小学生不认识白蜡烛是无知，实在是有些牵强。知识的传承，本身就有着“优先级”和“紧迫性”的区分，而白蜡烛显然不属于我们迫切需要教给孩子们的知识。即便是常识教育，也要讲究取舍、排序。那种因为小学生“不认识××”就大惊小怪惊呼常识教育失败的论调，恰恰违背了知识传播和教育教学内在的客观规律。
（责任编辑：陈尘）
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