印度的作弊产业
发布时间：2018-05-16 16:18:13 来源于：CBF聚焦网
摘要：前不久，印度中考、高考再现泄题丑闻，此次事件对上百万考生造成影响，同时也令印度各界再次反思教育系统的弊病所在。
前不久，印度中考、高考再现泄题丑闻，此次事件对上百万考生造成影响，同时也令印度各界再次反思教育系统的弊病所在。
印度近年来迅速发展，对人才的需求量也不断增加，这使得很多年轻人希望通过教育实现“跃龙门”。然而印度基础教育设施老旧，师资不足，而高考竞争却异常残酷，每年约有1000多万名学生争夺60多万公立大学的入学名额。印度新德里妇女儿童保障协会秘书长莫拉蒂女士表示，“为了改变命运，学生们往往不惜作弊，而社会中也有相当数量的机构和个人为了迎合这种需求而将作弊产业化”。
高校入学舞弊不是新鲜事
4月份，印度警方逮捕了几名私立学校老师和培训机构人员，他们被指在中考、高考前利用社交媒体售卖试题。
3月28日是印度中考数学科目开考之日。当天凌晨1点30分，印度中等教育中央委员会主席卡瓦尔收到一封电子邮件，邮件中声称10年级数学考试题已经遭泄露并通过社交软件传播。告密者在邮件中还附上12张手抄试卷的照片。尽管如此，当天涉及数百万学生的考试并没有被取消或推迟。无独有偶，3月26日进行的印度12年级经济学考试，试题也遭泄露。
印度10年级及12年级考试相当于印度的“中考”及“高考”，考题泄露自然牵动人心。据新德里电视台报道，是一名10年级的学生通过他父亲的邮箱向印度中等教育委员会揭发泄题事件，警方顺藤摸瓜找到泄露试题的来源及幕后黑手。泄题事件被曝光之后，印度教育部门准备采取重考的方法亡羊补牢，此举引发学生和家长不满，他们3月31日聚集到政府门前抗议示威。在警方的帮助下，此次数学泄题情况较为集中的范围已被划定。《印度斯坦时报》3月31日报道称，如果数学要重考的话，只需要首都圈地区、德里地区和哈里亚纳邦的学生重考。全国学生将在4月25日重考经济学。
在印度，高校入学舞弊，或指控有这种行为，都不是什么新鲜事。法庭记录显示，早在1892年，想要参加加尔各答大学入学考试的一个名叫罗哈尔•达斯•高什的学生，就被控在申请文书上伪造校长签名。
当时的殖民当局声称，监督入学考试的登记员知道签名是伪造的，但还是允许这名学生参加考试。尽管高什被控作弊，但法官判他无罪，指出他的主要目的是参加考试。至于高什最终是否争取到大学入学资格，人们无从而知。
印度近年来最著名的大规模考试作弊案非2009年“维亚帕姆考试作弊案”莫属，该案涉案人员达2000多人，其中约40人还非正常死亡，印度中央调查局就此案调查多年仍未结案。
据估计，自2007年起，大约14万人参与了维亚帕姆组织的考试。
“这起丑闻的恶劣程度堪比阿里巴巴和四十大盗，”中央邦内政部长巴布拉尔•高尔说，“这给中央邦抹了黑，败坏了医生的信誉。如果你是一名来自中央邦的医生，对方通常会问：‘你是真医生还是假医生？’
医学院考试舞弊案已经不是一两年的事了，但历届政府对此睁只眼闭只眼。
2015年，比哈尔邦学生作弊案也是让全世界瞠目结舌：学生的“亲友团”利用绳子等爬上楼层高的教学楼，从窗户向考生递答案，而负责监考的老师和警察则对此视若无睹。此次事件中，300多人因为辅助作弊被捕，700多名学生被开除。
∧学生的“亲友团”利用绳子等爬上楼层高的教学楼，从窗户向考生递答案，而负责监考的老师和警察则对此视若无睹
价值数十亿的产业
印度前候补副检察长、前中央邦法律总顾问维韦克•坦卡说, “考试舞弊案是一场没有尽头的闹剧。邦政府默许此事，其规模到了无法想象的地步。简单地说，这个案子就是一场非法生意，而且拥有邦政府的支持，价值数十亿，滋生于本土。这是最庞大的骗局，囊括了邦里面级别最高、最有权势的人。”
印度的“作弊黑手党”利用一个巨大鸿沟获利：一面是印度年轻人对中学毕业证书带来的社会地位的渴望，另一面是学校糟糕的教育质量。
所谓“作弊黑手党”就是帮助学生作弊，并从中获利的人，可能来自各个行业，如监考老师、培训老师、校长、警察，甚至于护林员。
“教育体制并未传授给学生完成中学学业所需的基本技能，但通过考试的压力很大，”新德里政策研究中心主席亚米尼•艾亚尔称。“这为作弊提供了完美的组合条件。”
作弊的不仅仅是差生。由于好的、学费可承受的大学很难考取——这些大学要求完美或接近完美的考试成绩，拉马斯瓦米称，“优秀及聪明的学生也会效尤。”
为作弊提供便利的考官的动机也不纯粹是受贿。他们自身的业绩评估往往基于其学生们的及格率，这给了他们额外的作弊动机。
印度有政府官员公开承认，学生只存在“一直作弊”和“偶尔作弊”的差别。
各种花样的作弊方式，更是令人咋舌。
在印度考试作弊最为严重的地区之一比哈尔邦，一份所谓的“作弊四步走”攻略是“比哈尔邦人都知道的事情”。这四步包括：首先，跟考试邻座的人提前沟通好，约定“合作”意向；不行的话，去负责印刷考卷的印刷厂找突破口；再不然，锁定对作弊者特别“友好”的考试中心，想办法在那里考试；最后实在不行了，就软硬兼施，怎么着也要“搞定”评卷人。
为了杜绝作弊，印度采取过很多办法。有的地方甚至把狼狗牵进考场，用来威慑企图作弊的考生，不过，考生和家长们的作弊方法，翻新的速度更加迅速……
为了打击作弊现象，印度政府也是无所不用其极。比如北方邦今年的措施就包括整顿不正规的培训机构，解雇不负责的监考人员，用摄像头记录下考生考试的过程，公布取得好成绩的学生的姓名、让公众监督等。比哈尔邦在2016年还出动卧底，让他们混入考生中，查看哪些学生违纪。今年，该邦采取了进一步措施，让学生赤脚进入考场，入场前还要进行搜身检查，整个答题过程也被监控摄像头记录在案。
在印度的一些地方，学生凭借强硬的家庭背景和政治关系，能够让考官都要退避三舍。
这些在地方极有权势的学生甚至会在考试时，把匕首插进考场的课桌上，警告考官：“别碰我，否则……”
带小抄应该是全世界学生都普遍采取的入门作弊方法。在印度一些偏远地区的考场，很多学生满身是“小抄”，女生们写在围巾上，男生们直接就放在裤子里。
∧在印度一些偏远地区的考场，很多学生满身是“小抄”，女生们写在围巾上，男生们直接就放在裤子里
而向考场内扔纸飞机，是一种相对“另类”的作弊方式。在比哈尔一段考试视频中，有100多位家长待在考场外，将写有考题答案的纸折成飞机扔进考场。
有的考生表示，即使自己没有参与作弊，也会有写满了答案的纸飞机落在自己的桌子上。
同样是在比哈尔邦，每年都有家长冒险攀上考场大楼传送答案的照片在世界各国媒体中广为传播。
被问及家长爬墙助子女作弊的现象时，比哈尔邦教育部长普拉尚特•库马尔•沙希似乎有一肚子苦水。“我们应该(用枪)把他们打下来吗？”沙希说：“一个学生平均有4到5个人帮助他们作弊。”
在因考生家长变身“蜘蛛侠”而名扬世界的那所学校里，还曾经发生过更有创意的作弊事件。有印度记者在探访这所学校时发现，一些学生将几张钞票贴在试卷上，希望阅卷老师能够让他们通过考试。
类似的事件在其他一些地方也时有发生。有的考生在试卷中大吐苦水，描写自己家中的贫困状况，希望老师手下留情，还有考生留下了自己的电话号码，意为阅卷老师可以和他们联系，“谈价钱”。
在孟买，经常有中介在网上兜售作弊用的耳机，每个40美元，而且销路不错。
此外，在考试时，一些考生使用社交媒体与同学“分享”答案，负责监督考场秩序的警察则往往袖手旁观。
在一些作弊最为严重的地方，学校老师甚至直接参与作弊。一些老师在监考时对作弊现象睁一只眼闭一只眼，有时明明规定考试时间为3小时，但考生却可以优哉游哉地坐在考场里等答案，只要在当天下午5时之前交卷就没问题。
在辛格纳一个考试中心，学生根本不用为考试烦恼，因为全程有老师代劳。一位家长说：“在校长办公室里，两名老师坐在里面做题。每隔10至15分钟，就会有第3名老师收集答案，走到教室外面大声地把答案读给考生听。”
如果面临严厉的看管，作弊者将会采取更进一步的办法：武力解决。一些家长甚至拿着棍棒殴打监考保安，以抗议考场监考过严。
∧此外，在考试时，一些考生使用社交媒体与同学“分享”答案，负责监督考场秩序的警察则往往袖手旁观
有时这种方式会演进到令人咋舌的地步：一次，一名考生劫持当地两名地方法官及其亲属，要求恢复其成绩。
尽管印度政府一直试图改变大规模作弊的局面，不过一些印度学生认为，作弊是一件理直气壮的事情———为此，他们还曾举办了多次集会。
根据他们的说法，富裕家庭的学生在教育体系中本来就占有极其优厚的资源，同时凭借家庭资源，可以通过各种渠道进入大学，即使事情败露，凭借深厚的背景和人脉也能逍遥法外。
“作弊是我们与生俱来的权利！”一些贫困学生表示，自己缺乏这样的资源，只能寻求其他途径。
一些学生开始集会，要求享有“作弊权”。他们的诉求可以用一句话来概括，“考试作弊可以缩短我和贵族之间的距离”。
在20世纪90年代早期，印度北方地区为了解决日益严重的舞弊问题，计划出台一部“反抄袭法”，结果，在几次大规模地支持作弊的集会之后，当地政府接受了集会者的要求，《反抄袭法》也随后被废除。
畸形的教育发展
和新中国成立之初相似，印度也拥有着大量的文盲人口。效仿苏联经验，印度和中国一样也出台了“五年计划”，并在第一个五年计划中，把国家教育总经费的56%拨给了初等教育。
不过，印度领导人对西方教育家提出的“初等教育→中等教育→高等教育”发展顺序产生了质疑，认为这是一个阴谋。印度人觉得，只有先抢占高等教育的滩头，才能够迅速培养出顶尖的、能够参与国际竞争的人才。在这种思路的引领下，印度的教育投资发生了巨大变化：从印度第二个五年计划开始，初等教育的经费迅速降至国家教育经费总量的33%，1966年~1969年甚至降到了24%。而与此同时，高等普通教育和高等技术教育的经费比例则蹿升到了国家教育总经费的49%。
这造就了印度很奇怪的局面：同时拥有世界一流的大学教育，也拥有世界上最烂的基础教育。
这也成为了印度作弊丛生的土壤。
印度的基础教育有多残疾？英语老师不会拼写莎士比亚，数学老师不认识毕达哥拉斯。
一位家长则在接受媒体采访时理直气壮地说：“学校根本什么都不教，我们不帮孩子作弊，还能怎么办？”
忽视基础教育让印度尝到苦果：2011年，印度文盲率仍是26%。
印度一直将高等教育作为教育发展的重心, 希望能够通过发展高等教育增强其人才的国际竞争力。因此印度独立后便十分重视工程技术教育, 早在50年代就仿照美国(房源)麻省理工学院(M IT ) , 在全国相继建立了6 所“印度理工学院”, 发展至今, 印度已经有了550 多所工程技术学院和1 100 多所多科技术学院。2000 年, 印度有大学及类似机构248 所, 开放大学7 所, 所有高校总数达到11 000多所, 高等学校在校生839. 9 万人。
印度的一些大学在世界上已经颇有名气, 在世界各国, 来自印度的工程师、教师、医生和劳工有数百万名, 受聘于联合国系统内的各个组织或机构的有数万人。值得一提的是印度的软件行业。印度近年来经济能持续增长与其近十年来软件技术迅猛发展是密不可分的,软件出口更是执世界之牛耳, 带动了印度经济的腾飞。有关资料显示, 印度软件业的专业技术人员目前已达到了34 万人, 其软件科技人才还以每年6万人的速度急剧增长。虽然印度有部分大学驰名亚洲，但真实的教育现状很糟糕。 印度宪法虽然规定6-14岁的小孩必须上学，但由于印度拥有4亿多的贫困人口（占全球贫困人口的三分之一），饭都吃不饱，为温饱挣扎的家庭自然谈不上正常上学。2010年，印度人均接受教育的年限是4.4年，而我们中国是7.5年。在印度，教学资源非常紧张，平均每70个学生才拥有一名老师。除了部分大城市，大部分乡镇学习的基础设施十分落后，缺少文具、教室简陋是最常见现象，很多学校连课桌椅都没有！ 由于教师待遇低下、缺乏必要的培训，导致教师的素质很低，有近一半的学生都曾经遭受过留级或降级的痛苦折磨。印度政府喊了十多年，说是要把教育投入提高到GDP的6%占比，但这些年都没超过4%。另外，印度还存在特别严重的性别歧视，虽然在小学阶段女生占了40%，但大部分女孩子都会中途辍学，无法完成法定的8年教育。
而地区间发展的不平衡在这一点上也有所体现：根据印度人力资源开发部2009年的数据，全国8个经济水平较好的一级行政区小学高年级辍学率为0，而穷困的比哈尔邦、阿萨姆邦辍学率竟然超过了70%。
在偏远、贫困的地区，由于经费短缺、管理混乱，教师无故缺勤成了普遍现象。世界银行的一项调查显示，印度教师缺勤率高达25%，比哈尔邦教师的缺勤率达到了37.8%。问题是，这些教师的水平本来就很堪忧：过去两年间，全邦超过1.25万名老师未能通过能力测试，有的教师甚至回答不上5年级学生的考题。
∧家境贫寒的学生一旦挤过独木桥，他们的人生将完全不同
因此，很多贫困地区的孩子没法掌握应有知识。印度一个教育研究机构年初发布的一项调查指出，57万名接受了六年教育的学生当中，50%无法阅读简单句子或解答简单的数学题。“这令人感到害怕”。
不过，家境贫寒的学生一旦挤过独木桥，他们的人生将完全不同。
例如印度理工学院。这所学校创建于1951年，依照加州理工模式建立，由分布在印度全国的7所理工学院构成。《三傻大闹宝莱坞》中的“皇家理工学院”，就是以其为原型。
来自孟买理工学院的阿斯纳尼说，得知他考入印度理工学院后，父母喜出望外，倾家荡产连续几天请全村人吃饭———因为他们了解，只要孩子从这所大学毕业，工作几个月，家里的一切投资就能够全部收回。何止这样！接下来，他们的孩子还有望一举摆脱几代人贫困的局面，当上总经理出任CEO迎娶白富美走上人生巅峰……要知道，印度理工学院紧俏专业的毕业生有时能够从谷歌、facebook、甲骨文等企业拿到折合人民币约98万元的年薪。
当然，只有极少数的人能够进入印度最顶尖的高校。不过，能够进入其他“不错”的大学，对印度学子来说，也足够改变贫穷的生活了。
尽管近年来随着印度各类大学不断扩招，大学毕业生的含金量比以往有所降低，但在相当长的一段时间内，“考进大学”依然是印度偏远地区学生摆脱贫困、走进城市的最可靠的途径。
不过，每年只有1/3的考生能通过他们的高考。激烈的竞争，伴随着的是改变命运的诱惑，以及“不成功便成仁”的压力，许多学生每天凌晨3~4点就起床，参加各种校外辅导。
而在此之前，他们先要通过类似于“中考”的一次考试，才能让学业继续下去。
很多印度考生承受不了巨大的压力，选择了另外的道路———根据调查，近年来印度每年自杀的学生超过2000人，在2006年，更是达到了5857人。新德里私有连锁医院精神保健医生萨米尔•帕里克曾感叹说：“青少年因考试自杀，已成为民族的灾难。”
还有许多考生和他们的家长，则选择了作弊。在他们看来，这场考试并不是一场公平的竞赛：有权有势、腰缠万贯的人物可以用权力或金钱为孩子砸出名牌大学之路，而他们则没有这种条件。“考试作弊可以缩短我和贵族之间的距离”，成了不少印度人的口头禅。
“作弊是我们的权利。既然他们可以用不正当手段通过考试，为什么我们不可以？”印度北方邦大学生普拉泰普•辛格说。还有考生表示，本来并不打算作弊，但是既然人人都作弊，“不作弊才是不公平”。
（责任编辑：枫林）
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